网民来稿

缪春光:TRIZ培训感受

发布日期:2018/03/06



《诗经·周南·关睢》中说“参差荇菜,左右采之。”带着对TRIZ的满腹好奇,我参加了由黑龙江省生产力促进中心举办的第二期黑龙江省创新方法师资培训班,这五天的培训对于我来说,可谓是仰取俯拾稇载而归

“心中有理想,眼中有资源,抓的住矛盾,提的出方案”这是吴永志老师在培训之初介绍TRIZ的四句话,也揭开了应用TRIZ方法的神秘面纱。

五天的培训课程时间安排紧凑、有效,培训内容充实、严谨,培训形式新颖而富有吸引力。培训过程中,各位专家的讲解细致、深入,让我在创新的道路上获得了更深远的知识,带来了心灵上的震撼和冲击。通过学习,让我受益匪浅,现就所得收获总结如下:

1. 提升对创新的认识

TRIZ以它独特的视角,揭开了创造发明的神秘面纱,总结出内在规律和原理,告诉我们创新不是随机的灵光一现,而是有章可循的。许多的学员与我一样都是第一次接触TRIZ,当专家讲到技术进化法则时,全场学员都感到很震惊,因为一个产品的技术系统的发展是有规律可寻的。

通过学习发现,其实发明创新并不像我们所预想的那么难,只要我们拥有一双善于发现问题的眼睛和解决问题的耐心,所有的问题都不是问题,而发明创新自然也就不在话下。

任何时候不是问题很可怕,而是我们畏惧问题,在学习了这门课后,我相信,学员们都将不再去害怕问题,而是会将TRIZ理论应用到各种实际情况,积极地解决,而且是究其根源、一针见血的解决它。

2. 学习模式值得教学中借鉴

此次培训以应用为基础,以问题为中心,以课题为载体,对参训教师围绕TRIZ相关理论的理解、工具的使用开展培训。

培训以小组的形式进行,各组间通过课程的参与度获得培训师的红花奖励,虽然这种评价方式很小学生,但却彻底激发了学员们的学习热情,课堂上学员们争先恐后的发言,小组之间激励的竞争,不分伯仲。通过这样的评比,增强小组成员间的凝聚力,学员们的进步意识也更强烈了!

3.打破传统培训的定势思维

TRIZ理论中的这些创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势,扩展我们的创新思维能力,同时又提供了科学的问题分析方法,保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。

以前一听是培训,大家的直观印象就是很轻松、很愉快,可以几天不去单位上班,然后还有一个证书可拿,何等美事。可是,在收到培训通知的那一刻,这个愿望就彻底破灭了。培训还没开始,作业就提前布置了。很多学员都是在过年中完成的作业。待到培训的第一天,上来就是各种PK,开启了各种拼搏与较量的模式。课程虽然都是第一次接触,却不难理解,难的是回家做作业的过程。永远忘不了第一天晚上,在台灯下,面对着自己的课题无从下手的情景。这么多年的教学工作中,总是习惯给学生留作业,还真没有人给自己留过作业。炮打隔山马跳日的规则大家都熟知,然而在复杂的决策路径中,如何串联出自己课题的逻辑链条,按照各种工具的方法去解题,这绝对是超出每一个学员现有的知识体系的。

“不疯魔,不成活”是对所有学员在这几天培训状态的最精准的描述,有天天拿着拉杆箱研究的,有天天拉到人就问问题的,有在班级里拉着导师指导,不放导师回家的,有坐在教室里熬夜到第二天的,无论是夫妻关系的学员,还是母子关系的学员,亦或是上下级关系的学员,在这里没有层级,没有差异,讨论的都是一个问题:TRIZ。正是这种对TRIZ的深深迷恋,才让所有学员深陷其中,痴迷于此,也成就于此。

五天的学习,我初步体会到了创造和解决问题的乐趣,但是要想真正把TRIZ理论消化吸收,并且更好的运用到实际工作中,就要打破传统的思维方式,用积极的思维方法,培养一种全新的思维方式才能从真正意义上提升我们的创新能力。

几天的培训学习感觉真是受益匪浅,聆听专家的启迪,共享集体的智慧,更加坚定了推进创新教育的决心。二月的冰城哈尔滨,五天的培训学习,累,并收获着。

感谢黑龙江省生产力促进中心的领导,为我们提供了良好的学习与交流的平台,感谢各位老师这几天来不辞劳苦地为我们答疑解惑。

祝各位老师身体健康工作顺利!

 

 

文/哈尔滨华德学院 缪春光

          编辑 王秀莲




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