3 解的级别
TRIZ的一个重要成果是认为产品有级别，产品由低级向高级的方向发展。由于这种发展，产品才一直占领老市场或又赢得新市场。Altshuller通过研究，依据问题的难易程度、知识来源等，将产品或问题的解分为如下5个级别。
1级(Level 1)：通常的设计问题，或对已有系统的简单改进。设计人员自身的经验即可解决，不需要创新。大约32%的解属于该范围。
2级(Level 2)：通过解决一个技术冲突，对已有系统进行少量的改进。采用行业中已有的方法即可完成。解决该类问题的传统方法是折衷法。大约有45%的解属于该范围。
3级(Level 3)：对已有系统有根本性的改进。要采用本行业以外已有的方法解决，要解决冲突。大约有18%的解属于该范围。
4级(Level 4)：采用全新的原理完成已有系统基本功能的新解。解的发现主要是从科学的角度，而不是从工程的角度。大约有4%的解属于该类。
5级(Level 5)：罕见的科学原理导致一种新系统的发明。大约有1%属于该类。
Altshuller同时注意到产品从低级向高级进化过程中，高级别解的产生需要更多的知识及更多的可选解。表1是他的发现的一个总结。
表1表明，工程中所遇到绝大多数问题，已被前人在其它地方或其它领域解决了。假如设计人员能按照通往取得理想解的路径，从低级开始，依据他们自己的知识与经验，向高级方向努力，可从公司、本行业及其它行业已存在的知识与经验中获得大量的解。
4 物质-场分析
Altshuller对发明问题解决理论的供献之一，是提出了功能的物质-场(substance-field)描述方法与模型。其原理为，所有的功能都可分解为两种物质及一种场，即一种功能由两种物质及一种场的三元件组成。产品是功能的一种实现，因此，可用物质-场分析产品的功能，这种分析方法是TRIZ的工具之一。其模型为图2所示。
图2 物质-场模型
物质S1可以是被控粒子、材料和物体或过程，物质S2是控制S1的工具或物体，场F是用于S1与S2之间相互作用的能量，如机械能、液压能、电磁能等。图2可解释为，能量F作用于工具S2，使S2变换S1。依据该模型，Altshuller等提出了76种标准解，并分为如下5类：
(1)不改变或仅少量改变已有系统：13种标准解；
(2)改变已有系统：23种标准解；
(3)系统传递：6种标准解；
(4)检查与测量：17种标准解；
(5)简化与改善策略：17种标准解。
由已有系统的特定问题，将标准解变为特定的解即为新概念。
